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隨州論壇

標(biāo)題: 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路——曾都一中高二年級(jí)赴武漢研學(xué)旅行剪影 [打印本頁(yè)]

作者: 云起風(fēng)生    時(shí)間: 2018-5-19 20:08
標(biāo)題: 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路——曾都一中高二年級(jí)赴武漢研學(xué)旅行剪影
本帖最后由 云起風(fēng)生 于 2018-5-19 21:43 編輯

    隨州論壇訊  通訊員任少波報(bào)道:當(dāng)今教育,思潮紛紜。分?jǐn)?shù)論,雖不占主流卻不甘退出;素養(yǎng)論,雖廣有受眾卻阻力重重。一時(shí)之間,僵局難破。那就聽(tīng)一聽(tīng)北師大心理學(xué)教授、著名作家畢淑敏的建議吧?!爸袊?guó)的教育,最重要的是把成功給破解掉,讓家長(zhǎng)和孩子建立起這樣一個(gè)觀點(diǎn)——并不是只有出類拔萃才有資格享受幸福,并不是只有最優(yōu)秀的人才會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可?!?br />
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    誠(chéng)哉斯言!可真要革新傳統(tǒng)課堂模式,走出“教室—食堂—教室”的固有軌道,一改單一的師生相授為體驗(yàn)式研學(xué),就勢(shì)必將在教育理念、教學(xué)方式上有顛覆性的突破。這次曾一的突破口又會(huì)選準(zhǔn)哪里呢?
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    “曾都一中是省級(jí)示范高中,應(yīng)得風(fēng)氣之先,應(yīng)執(zhí)革新牛耳。高一的遠(yuǎn)足活動(dòng),已經(jīng)是隨州的教育品牌。高二的研學(xué)旅行,又開(kāi)隨州教育的先河。三年高中,給學(xué)生一場(chǎng)蕩氣回腸的合唱,給學(xué)生一個(gè)刻骨銘心的遠(yuǎn)足,給學(xué)生一回醍醐灌頂?shù)念D悟,給學(xué)生一次身臨其境的成長(zhǎng)。這是我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!”文永洪校長(zhǎng)一語(yǔ)中的,擲地有聲。于是一切水到渠成……

作者: 云起風(fēng)生    時(shí)間: 2018-5-19 20:12
    第一站    曾一出征
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兵馬未動(dòng)謀劃已前

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八百學(xué)子列裝待發(fā)

(, 下載次數(shù): 131)
帶隊(duì)教官神情肅穆

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校旗鮮艷一馬當(dāng)先

作者: 豫湘老叔    時(shí)間: 2018-5-19 20:14

作者: 云起風(fēng)生    時(shí)間: 2018-5-19 20:18
    第二站    集訓(xùn)營(yíng)地

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旅行研學(xué)不是享受,而是切身體驗(yàn)。
體驗(yàn)戶外拓展的艱辛,獲取不勝不休的毅力
體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的密切,獲取與人共贏的秉賦
體驗(yàn)大學(xué)校園的清幽,獲取砥礪前行的動(dòng)力
體驗(yàn)歷史文化的感召,獲取臻于至善的品性。
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集訓(xùn)中途的勞渴

(, 下載次數(shù): 131)
營(yíng)地晚餐的芬香

(, 下載次數(shù): 144)
苦不苦?親身體驗(yàn)賽珍珠

作者: 云起風(fēng)生    時(shí)間: 2018-5-19 20:26
    香不香?牽動(dòng)校長(zhǎng)的目光

(, 下載次數(shù): 139)

“你不用介紹我
我不用介紹你
年輕的朋友一見(jiàn)面
比什么都快樂(lè)”
夜幕降臨,青春登場(chǎng)。
激情擊退了疲憊
歡笑綻放著本真
一臺(tái)出發(fā)前就已渴盼好久的晚會(huì)
出發(fā)啦!

(, 下載次數(shù): 140)

    站上這舞臺(tái)
    青春更澎湃

(, 下載次數(shù): 116)

    嫻熟的主持
    自信的笑容

(, 下載次數(shù): 124)

    你盡情精彩
    我用心喝彩

(, 下載次數(shù): 210)
在表演中綻放了自我
在掌聲中接納了他人
在合作中融進(jìn)了集體
在感動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩
成長(zhǎng),需要一次這樣的旅行……

作者: 云起風(fēng)生    時(shí)間: 2018-5-19 20:30
    第三站   武大華科校園
(, 下載次數(shù): 129)
東湖之濱,武大櫻園
珞瑜山下,華科清幽
名校是一摞書(shū)卷
置身其間
經(jīng)得起歲月的翻看
你或有沉思或有頓悟
而這些
都會(huì)長(zhǎng)在你澄澈向上的心里
(, 下載次數(shù): 137)
輕輕地我走了
正如我輕輕地來(lái)
(, 下載次數(shù): 144)
我揮一揮衣袖
追回我夢(mèng)想的風(fēng)釆

作者: 云起風(fēng)生    時(shí)間: 2018-5-19 20:31
    第四站  中山艦紀(jì)念館
(, 下載次數(shù): 143)

(, 下載次數(shù): 145)

作者: 云起風(fēng)生    時(shí)間: 2018-5-19 20:35
    第五站    安全返校
(, 下載次數(shù): 137)
    兩天旅行
    回到校園
(, 下載次數(shù): 128)
    至此,四月的高一遠(yuǎn)足,五月的高二研修都完美地畫(huà)上了句號(hào)。我們有理由相信,這些不以“育分”為目的的多彩活動(dòng),給了孩子們走出課堂走向社會(huì)的平臺(tái),讓他們?cè)谂鲎?、交流、合作中了解了真?shí)的自我,走向了包容的大我!他們觸動(dòng)了反思,叫醒了理想,鎖定了目標(biāo),開(kāi)始了前行……孩子們的精神氣提升了,他們的心變得清澈光明了,這是任何一節(jié)傳統(tǒng)課堂都無(wú)法給予的情懷。而在這里,一切都有了可能。
(, 下載次數(shù): 145)
    如今,高中的教育再一次站在了改革的風(fēng)口。立德樹(shù)人——德立在何處?人樹(shù)向何方?這是每一所有責(zé)任的高中都必須用行動(dòng)回答的問(wèn)題。鳳凰山下鐘毓秀,春風(fēng)寫(xiě)意書(shū)卷香。曾都一中用自己的實(shí)踐去踐行從育分到育人的轉(zhuǎn)變,去實(shí)現(xiàn)從課本到生本的回歸,去選擇有選擇的課程,去賞識(shí)有激勵(lì)的教師。我們相信,唯其如此,我們的教育才能真正從物象走向氣象!

作者: 蘭若寺住持    時(shí)間: 2018-5-20 08:34
以分?jǐn)?shù)論,其實(shí)是對(duì)弱勢(shì)群體,對(duì)普通老百姓社會(huì)底層孩子的一種保護(hù)
作者: 最冷的季節(jié)    時(shí)間: 2018-5-20 08:56
蘭若寺住持 發(fā)表于 2018-5-20 08:34
以分?jǐn)?shù)論,其實(shí)是對(duì)弱勢(shì)群體,對(duì)普通老百姓社會(huì)底層孩子的一種保護(hù)

高考是最公平的。考研考博那就看關(guān)系了,潛規(guī)則多。
作者: 精典之路    時(shí)間: 2018-5-20 10:43
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作者: 精典之路    時(shí)間: 2018-5-25 11:29
說(shuō)句大實(shí)話就被屏蔽,什么玩意?





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