曾都區(qū)清河路小學：課堂展風采 賽課促成長

云起風生

曾都區(qū)清河路小學：課堂展風采 賽課促成長

    隨州論壇訊（通訊員郭定方、余晨光）“最是一年秋意好，優(yōu)質(zhì)課堂競芬芳”。為了更好地貫徹新課標理念，提升青年教師專業(yè)水平，提高教師的課堂教學能力，展示數(shù)學教師的教學能力和執(zhí)教水平，連日來，曾都區(qū)清河路小學舉行了青年教師小學數(shù)學課堂教學競賽活動。
    比賽中，每位參賽教師精心備課，有效利用多媒體的形式，點燃孩子的學習激情，利用動手操作引導孩子們的好奇心。學生在豐富多彩的活動中認真思考，積極發(fā)言，有辨析與交流、有感悟與體驗。她們認真揣摩教材中蘊含的教學思想和方法，積極探索教法、精心設計教案，課堂形式活潑多樣，精彩紛呈。她們以飽滿的精神，獨具特色的個人風格為大家?guī)砹艘粓鼋虒W藝術盛宴。下面讓我們一起進入老師們的精彩課堂吧!

余晨光：《確定位置》

    余晨光老師的授課內(nèi)容為人教版數(shù)學--五年級上冊的《確定位置》。
    在教學中，通過3次尋找樂樂的位置，感知從“線”到“面”確定位置的不同,從而產(chǎn)生認知沖突,引出新的學習內(nèi)容,激發(fā)學生強烈的嘗試和探究欲望。從座位圖到點子圖,讓學生親歷逐步抽象的過程,有效的培養(yǎng)學生的抽象思維能力，使學生體會到數(shù)對中兩個數(shù)的順序的重要性,感受數(shù)形結合的思想。再次練習，用微電影回顧了樂樂今天的學習生活路線。視頻還介紹笛卡爾“數(shù)對”發(fā)明歷史,讓學生了解數(shù)學文化,拓展視野,從而進一步感悟數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學好數(shù)學的情感。

肖燦：《倍的認識》

    肖燦老師的授課內(nèi)容為人教版數(shù)學--三年級上冊的《倍的認識》。
    教學時老師要求學生用數(shù)學眼光觀察圖片上都有哪些事物,用數(shù)學思維思考用什么辦法能一眼就知道，用數(shù)學語言表達誰比誰多，誰是誰的幾倍。在探究時，借助直觀展示過程，用啟迪思維的模式展開，充分利用學具擺一擺，圍一圍，畫一畫，比一比說一說，通過實際操作獲得大量的感性認知。通過語言特征，實物操作的比較聯(lián)系和轉化，幫助學生逐步建立倍的概念。課堂上，同學們積極思考，踴躍回答。

曹穎：《認識鐘表》

    曹穎老師的授課內(nèi)容為人教版數(shù)學--一年級上冊的《認識鐘表》。
    學生動手操作是學習數(shù)學的有效方式。曹老師讓學生撥一撥，看一看，數(shù)一數(shù)，說一說等形式調(diào)動學生的多種感官參與學習知識，引導學生明白：分鐘指著12，時針指著幾就是幾時。認識整時學會看整時，從小建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣，這是本節(jié)課的德育目標。教學來源于生活，又應用于生活之中，曹老師從生活中找數(shù)學，在生活中用數(shù)學，讓學生通過學到的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

張翰婷：《比的基本性質(zhì)》

    張翰婷老師授課內(nèi)容為人教版數(shù)學--六年級上冊的《比的基本性質(zhì)》。
    從商不變的規(guī)律，分數(shù)的基本性質(zhì)，作為知識遷移過渡的橋梁，讓學生們猜測比的性質(zhì)。積極的學習，探索的欲望，培養(yǎng)了思維聯(lián)想遷移的習慣和能力，體現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。同時，學生也可以在解釋或解決現(xiàn)實問題中發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)，更好培養(yǎng)數(shù)感、應用意識和推理意識。黃金比體現(xiàn)新課標中尋找的數(shù)學美感。

陳可心：《十幾的認識》

    陳可心老師的授課內(nèi)容為人教版數(shù)學--年級上冊的《十幾的認識》。
    這節(jié)課開啟十進制計數(shù)法的學習，對于整個學生認數(shù)體系的建構極為重要。陳可心老師抓住重點，10個一就是1個十。在講解過程中建立1捆的直接表象，體會“散開”和“捆起”的狀態(tài)分別代表“10個一”和“1個十”這兩種不同的“計數(shù)單位”的意義，開啟十進制的感知之門。新穎有趣的教具以及游戲的精心設計使本堂課活潑生動，合理運用男女pk齊讀,激發(fā)學生好勝心，多樣的評價語言使課堂不再千篇一律。

    臺上一分鐘，臺下十年功。一次高質(zhì)量的課堂呈現(xiàn)，都是課下無數(shù)遍的打磨，是老師們互相切磋、不斷前進、不斷突破自我的過程。學習是最美的姿態(tài)，培訓是最美的遇見，教研是一場詩意的修行，知無涯，研無境。相信通過此次公開賽課活動，我校所有教師的專業(yè)素養(yǎng)定會得到大幅度提升，在日后的教學活動中會更上一層樓!