中考作文如何出色出彩（二）

寧寧

  寫出“真情”與“美好”

古人云：感人心者，莫先乎情。真情實感是一切藝術(shù)作品包括文學(xué)作品的最基礎(chǔ)、最根本的底色。記敘類文章也好，文學(xué)作品也罷，首要的是以情感人。

中考作文，如果是寫記敘類文章，要特別注意寫出真情實感，最好是自己熟悉和經(jīng)歷過的人和事。以此表達(dá)出的真情，才能真正打動人，感染人，鼓舞人，激勵人。

初中語文教材上的一些文章，如魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》、朱自清的《背影》、莫懷戚的《散步》、朱德的《回憶我的母親》和楊絳的《老王》等，寫的都是平凡小事，普通人物，作者卻滿含深情，熱情贊美和謳歌這些平凡的人和事。這些課文，可以作為寫作范文，好好揣摩學(xué)習(xí)。

我們寫作這類文章，要學(xué)會掌握細(xì)節(jié)描寫，以小見大，表達(dá)出獨特的情感體驗，以真情感動讀者。要學(xué)會寫好人物，寫好事情，通過人物刻畫、事情描寫來表達(dá)真情，挖掘平凡中的偉大，聚焦瑣碎中的崇高，謳歌真善美。

結(jié)合我們初中學(xué)生的實際，我們要用心觀察生活，做生活的有心人，時時留意生活中的一些細(xì)節(jié)。長輩的疼愛，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，他人的幫助，都是我們體驗真情，感悟真情，寫出真情的來源和基礎(chǔ)。

舉例1：朱自清先生《背影》一文，就是抓住了作者父親為作者購買橘子上下火車站月臺時候的背影這樣的一個瞬間，寫出了父親對兒子真摯的愛、無私的情，讀后令人潸然淚下。

舉例2：楊絳先生《老王》一文，寫了一個生活在社會底層的“小人物”的故事?！袄贤酢逼胀ǖ貌荒茉倨胀耍?，就是這樣一個毫不起眼的“小人物”，楊絳先生卻通過幾件小事的描寫，寫出了“老王”平凡中的崇高與偉大。

這篇文章的感人之處，在于“大知識分子”楊絳先生對于“小人物”“老王”的不幸遭遇有著深深的同情，對他的善良、誠實懷有深深的敬意。可以說，是作者的真情鑄就了這篇好文章，是文章流露的真情觸動了讀者心靈。

我們要在文章中寫出真情。那么，“真情”從何而來呢？真情從感恩之心來，真情從體驗感受來；真情在樸實無華的語言和行動中，真情在尊重和關(guān)愛他人的細(xì)節(jié)里。

要寫出真情，就不能在文章中說大話、空話，假話、套話，而必須說真話、實話。

舉例3：莫懷戚《散步》一文，寫的是一家四口散步的小事，卻充滿尊老愛幼、家庭和樂的真情真意?！澳赣H”年紀(jì)大了，腿腳不好，想走大路——大路平順；兒子年幼，活潑好動、好奇心強，想走小路——小路有意思。

“我”為了滿足母親的愿望，提出走大路，因為今后陪“兒子”的時間還很長。但是，“母親”疼愛孫子，要求改走小路。其中，每個人物的話語，都發(fā)自內(nèi)心。彼此關(guān)愛，真情涌動，深深打動讀者。

        舉例4：我的習(xí)作《思念綿綿》（《孝感晚報》2015年4月3日第11版），是追憶我的外祖父的。其中有一段這樣寫：

暑假快結(jié)束，我要回家上學(xué)。外祖父為我收拾好換洗衣裳，又把一些新鮮蔬菜、瓜果打包裝好，送我回家，反復(fù)叮囑我路上不要玩水。他背著我的行李包裹，一直送我到離家兩三里路的地方。這里有一處蜿蜒伸向遠(yuǎn)方的水渠，水渠地勢相對較高，他就讓我一人回家去，自己坐在水渠上面看著我，直到我消失在他的視線里。

這段文字，寫的是“我”小時候在外祖父家過完暑假后，外祖父送我回家的情形。當(dāng)時我年幼，外祖父一路送我，不僅帶上我愛吃的瓜果、蔬菜，而且反復(fù)叮囑我路上不要“玩水”。送我快到家的時候，他就坐在高高的水渠上面，看著我回家，直到我消失在他的視線里。

        由此，一位善良、仁慈，疼愛外孫的外祖父形象躍然紙上。雖然著墨不多，但是真情畢現(xiàn)。不論是寫作還是重溫這段文字，我都忍不住眼眶濕潤。

        寫出“真情”，就要瞄準(zhǔn)真實體驗和感受，聚焦人物語言和行動，捕捉細(xì)節(jié)和觸動心靈的瞬間。



        寫出“美好”，就是要寫出人物的崇高精神和優(yōu)良品格，寫出事物、景觀的美妙、美麗，寫出物態(tài)的優(yōu)美與生態(tài)的和諧。

        初中語文教材中，不論是《陳太丘與友期行》里，體現(xiàn)的人與人之間交往須守約、要踐諾的理念，還是《紀(jì)念白求恩》中，白求恩毫不利己專門利人的國際主義精神；不論是《說和做——記聞一多先生言行片段》中，聞一多先生“少說多做”的優(yōu)秀品格，還是《藤野先生》中，藤野先生正直、友善的性格與特點。不論是《中國石拱橋》里，說到的中國石拱橋“歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固”；還是《蘇州園林》中，提到的蘇州園林“使游覽者不論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”等，抽象的準(zhǔn)則與精神，具體的語言和行動；人的優(yōu)秀品格，物的特點個性，從“美”的視角，用“美”的標(biāo)準(zhǔn)，書寫出來，表達(dá)出來，就是“美好”。

        不論哪種文體，要寫出“美好”，就要寫出精神的美，品格的美；寫出抽象的美，具體的美；寫出社會的美，自然的美；寫出文化的美，生活的美。在大力倡導(dǎo)和弘揚社會主義核心價值觀的今天，中考作文尤其要注意巧妙體現(xiàn)和表達(dá)。

        例如，寫到屬于個人層面的價值準(zhǔn)則的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”某一個或幾個的時候，我們可以通過作文，寫出包含這些要素的人和事。換句話說，就是要通過先進、典型的人和事，恰當(dāng)、得體地體現(xiàn)和弘揚社會主義核心價值觀。

        日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋月冬雪，大自然生生不息，四時美景美不勝收。寫景繪景，達(dá)意傳情。這樣的文章，自然是美的。寫作這類文章，要抓住季節(jié)的特點，抓住典型季候中的典型植物，把人的精氣神巧妙安插或移植到季候特點、植物個性上，讓人與物、精神與物體渾然融合，形成通篇的隱喻意象，來表達(dá)美好。

        舉例5：朱自清先生《春》，寫初春景象，寫蓬勃生機，寫播種希望。作者用了一些排比、比喻，句式以短句為主，文章顯得氣韻充沛、生動形象。以此為例，我們還可以寫夏，寫秋，寫冬；寫生長，寫收獲，寫品嘗。可具體，可抽象；可現(xiàn)實，可愿景；可景色，可人物；可單一，可復(fù)合，這些，無疑都是美好的。

        舉例6：茅盾先生《白楊禮贊》，作者高聲贊美“極普通”而“又不平凡”的“白楊樹”。他把白楊樹不僅比作北方的農(nóng)民，而且指出它“尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神”。以此為例，我們還可以寫松樹，寫柏樹，寫杉樹，寫其他種類的樹或植物。通過這些樹或植物的不同特點，表達(dá)某個地域、某個行業(yè)、某類人群的氣質(zhì)與精神。

        還有一個方面，就是生活的閑適與意態(tài)的悠然。周作人、梁實秋、汪曾祺等作家，都寫過大量類似的文章，內(nèi)容包括飲酒吃茶、聽雨賞花等等，也是體現(xiàn)了生活的美好，心境的美妙。

        舉例7：汪曾祺先生《昆明的雨》，內(nèi)容看似有些瑣碎，但是全文始終有一條情感的線索——對昆明生活的喜愛與想念，將看似零散的素材聚攏、串聯(lián)起來，讓讀者對“昆明的雨”留下生動、豐滿、深刻的印象。

        汪曾祺先生曾說：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念?！薄独ッ鞯挠辍氛且黄錆M美感和詩意的作品，其中有景物的美、滋味的美，人情的美、氛圍的美。

        寫出“美好”，就要善于發(fā)現(xiàn)平凡世界里的崇高與博大，捕捉瑣碎事務(wù)中的暖意與溫情，挖掘日常生活中的意蘊與味道。做到情景交融、物我合一，較好表達(dá)主題，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。