中考作文如何出色出彩（一）

寧寧

中考作文的好壞與成敗，直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)，關(guān)乎同學(xué)們中考分?jǐn)?shù)。對(duì)中考作文的重視，是要從初一、乃至小學(xué)階段就要開(kāi)始的。不能指望到了初三年級(jí)時(shí)突擊、攻關(guān)，就會(huì)有個(gè)好分?jǐn)?shù)。說(shuō)實(shí)在的，作文成績(jī)的提升，還得靠經(jīng)常性的閱讀和練習(xí)，需要日積月累的思考、琢磨和積累。

        下面，我跟老師和同學(xué)們談一談關(guān)于中考作文的一些思考。今天講第一部分：寫(xiě)出“氣勢(shì)”與“風(fēng)骨”。希望對(duì)初三年級(jí)和其他年級(jí)的中小學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。

        中考作文，要做到出色出彩，取得高分。首先是要寫(xiě)出“氣勢(shì)”與“風(fēng)骨”。

        寫(xiě)出“氣勢(shì)”與“風(fēng)骨”

        文章打動(dòng)人，必定有“氣勢(shì)”。氣勢(shì)者，人或事物表現(xiàn)出來(lái)的力量、韻致之謂也?！澳仙脚c秋色，氣勢(shì)兩相高”。“閶闔與風(fēng)生氣勢(shì)，常娥交月借光輝”。

        宋·蘇轍在《上樞密韓太尉書(shū)》的開(kāi)篇寫(xiě)到：“以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣’。今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱(chēng)其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也”。

        氣：如氣韻生動(dòng)，氣象萬(wàn)千等，是指作者精神、氣質(zhì)在文章中的外化，所謂“文如其人”者是也。勢(shì)：如氣勢(shì)恢宏，氣宇軒昂等，是一種可意會(huì)難言說(shuō)的氣場(chǎng)、氣度。氣勢(shì)，就是流貫在文章字里行間的一種精神，一股力量。如春風(fēng)一般，雖不見(jiàn)其形，卻可感其韻。

        宋·蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！瓉y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，有氣勢(shì)；宋·歐陽(yáng)修《秋聲賦》里，“初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴”，有氣勢(shì)。

        “環(huán)滁皆山也”，“金陵乃帝王之州”，有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的宏闊氣勢(shì)；“云山蒼蒼，江水泱泱；先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”，有戛然而止的厚重氣勢(shì)。

        寫(xiě)作記敘類(lèi)或者散文類(lèi)文章，要寫(xiě)出氣勢(shì)，就要寫(xiě)出生機(jī)與活力，寫(xiě)出明快的色彩和靈動(dòng)的生命。不論是寫(xiě)自然景觀，還是人物事件，筆端必須傾注熱情、激情、豪情，從文章中，可以讀出你對(duì)生命的禮贊，對(duì)美好的追尋。

        在議論類(lèi)文章中，不論是立論，還是駁論，贊同什么，反對(duì)什么，首先要有一股凌厲、果決的氣勢(shì)。毫不含糊，斬釘截鐵，舍我其誰(shuí)，不二之論。中考作文里的“氣勢(shì)”，就是要有高遠(yuǎn)的識(shí)見(jiàn)，流暢的表達(dá)；連貫的文氣，自信的書(shū)寫(xiě)。

        要寫(xiě)出氣勢(shì)，最簡(jiǎn)便的方法和有效的手段就是多用短句，善用排比。文字簡(jiǎn)練，表述明快。朱自清先生的《春》，不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且全文有一股內(nèi)在的氣勢(shì)，催人奮進(jìn)。

        中學(xué)生風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，只要心中有愛(ài)，寫(xiě)出的故事就足夠精彩?？梢詫?xiě)出真善美，能夠?qū)懗鼍珰馍?。?xiě)出氣勢(shì)，就是要寫(xiě)出生機(jī)，寫(xiě)出精神，寫(xiě)出境界。



        “風(fēng)骨”，作為古典文藝?yán)碚撔g(shù)語(yǔ)，見(jiàn)于南朝·梁劉勰《文心雕龍·風(fēng)骨》：“是以怡悵述情，必始乎風(fēng)；沉吟鋪辭，莫先於骨。故辭之待骨，如體之樹(shù)??；情之含風(fēng)，猶形之包氣。結(jié)言端直，則文骨成焉；意氣駿爽，則文風(fēng)清焉?！?br />
        風(fēng)骨，喻指作品剛健遒勁的格調(diào)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把文章寫(xiě)出“風(fēng)骨”，就是要寫(xiě)出愛(ài)憎分明的立場(chǎng)，崇真向善的態(tài)度，積極向上的精神，不落窠臼的表述。

        且不說(shuō)古代的“魏晉風(fēng)骨”、“盛唐氣象”，我們看看現(xiàn)代和當(dāng)代，就可明了所謂文章“風(fēng)骨”的意義和風(fēng)貌。

        魯迅先生的文章，不論是《故鄉(xiāng)》《社戲》《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《范愛(ài)農(nóng)》等散文，還是《一件小事》《孔乙己》《藥》《祝?！返柔橅緯r(shí)弊、警示國(guó)人的小說(shuō)，或者是《中國(guó)人失掉自信心了嗎》《“友邦”驚詫論》等猶如匕首投槍、戰(zhàn)斗檄文式的雜文等，無(wú)不高標(biāo)理想、信念、價(jià)值觀，無(wú)不具有魯迅先生極其鮮明的個(gè)性化語(yǔ)言和表達(dá)。風(fēng)骨，既是成熟風(fēng)格的印記，更是精神與個(gè)性的標(biāo)識(shí)。

        一代偉人毛澤東，文章不僅有氣勢(shì)，而且有風(fēng)骨?！段胰f(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》、《沁園春·雪》等，具體可感，讀來(lái)氣勢(shì)雄渾，有雷霆萬(wàn)鈞之力?！稙槿嗣穹?wù)》《紀(jì)念白求恩》等，雖是娓娓道來(lái)，如話家常，但是，文章毫不掩飾對(duì)張思德、白求恩等英雄人物的崇敬與贊美。

        初中學(xué)生，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀培育和形成的重要階段，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中考作文中要有巧妙體現(xiàn)。作為考生，我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，細(xì)心揣摩，恰當(dāng)表達(dá)。

        不論是命題作文，還是半命題作文；不論是材料作文，還是看圖作文，不論是要求寫(xiě)作哪種文體，是記敘一件事情，說(shuō)明一項(xiàng)事物，還是表達(dá)一種觀點(diǎn)，都應(yīng)該也可以在作文中表達(dá)出正確的價(jià)值理念，理想追求，真善美，正能量等等，把這些巧妙熔鑄在作者個(gè)性化的對(duì)人、事的敘述，對(duì)物、件的說(shuō)明，對(duì)理、識(shí)的表達(dá)之中，即可視為“有格調(diào)”，“有風(fēng)骨”。