隨縣小林中心學(xué)校 堅(jiān)持寫(xiě)作，做反思型教師

寧寧

    暑期教師培訓(xùn)期間，我們有幸聆聽(tīng)了呼寶珍老師的精彩講座，她提到了自己的實(shí)踐追求，其中第五點(diǎn)提到了職業(yè)的個(gè)性——寫(xiě)作。對(duì)此，我深表贊同且深感慚愧。
        蘇霍姆林斯基反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育日記對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性，華東師范大學(xué)教授葉瀾也說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師,但寫(xiě)了三年的教學(xué)反思可能成為一位名師?！蔽也黄谕ㄟ^(guò)寫(xiě)教育日記成為名師，我覺(jué)得寫(xiě)教育教學(xué)日記就是自己與自己對(duì)話，記錄自己的成長(zhǎng)足跡；不時(shí)看看以前走過(guò)的路，更有利于把握未來(lái)的航向。
        堅(jiān)持寫(xiě)作可以反省自身工作情況。作一名有反思力的教師，記錄工作中的成敗得失及其原因，以便更好地開(kāi)展以后的工作。無(wú)論是常規(guī)教學(xué)還是班級(jí)管理，堅(jiān)持記錄和反思都是大有裨益的。
        堅(jiān)持寫(xiě)作可以培養(yǎng)讀書(shū)興趣。我大學(xué)讀的是文科，本來(lái)對(duì)讀書(shū)就很感興趣，也有寫(xiě)作欲望。但是參加工作后卻反而丟掉了這些愛(ài)好，知識(shí)儲(chǔ)備明顯捉襟見(jiàn)肘，有時(shí)上課竟不能想出一個(gè)合適的詞匯來(lái)表達(dá)。寫(xiě)作興趣與能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要使學(xué)生具備這兩方面的興趣與能力，作為語(yǔ)文教師應(yīng)首先具備。
        另外，堅(jiān)持寫(xiě)作還可以豐富內(nèi)心的情感。寫(xiě)教學(xué)隨筆是老師教育教學(xué)過(guò)程中情緒宣泄的一種途徑，能夠讓我們審視自己的行為，感受自己情緒體驗(yàn)，達(dá)到自我成長(zhǎng)的效果。
        堅(jiān)持寫(xiě)作，做反思型教師，將是我今后職業(yè)發(fā)展的一大目標(biāo)。（小林鎮(zhèn)中心小學(xué)  金銀平）