激情，溫情，親情——我的教育情

寧寧

尊敬的各位領導、各位同仁：
        大家好！
        我叫蔣繼平，來自柳林鎮(zhèn)第二小學。我演講的題目是《激情，溫情，親情——我的教育情》。
        我工作的地方，是一所偏遠的農(nóng)村小學。說她偏遠，是因為學校離鎮(zhèn)區(qū)20公里，多少年來，只有下午才有客車經(jīng)過。每個星期一，我和新招的年輕老師都要為怎樣去學校而發(fā)愁……
        這是一所條件簡陋的山村學校，沒有足球場，沒有塑膠跑道，沒有體音美教室，沒有辦公樓和教師公寓，甚至沒有一個像樣的廁所……
        這是一所曾經(jīng)“遠近聞名”的學校，因為一小撮老師熱衷于勾心斗角互相拆臺，好幾任懷揣夢想的校長，被復雜的人際關系和不斷出現(xiàn)的各種問題折騰得焦頭爛額，最后無可奈何傷心離去。到柳林鎮(zhèn)第二小學接任校長，用同行和當?shù)亟址坏脑拋碚f，就是義無反顧地跳進“火坑”……
        2016年暑期，柳林鎮(zhèn)二小時任校長決然辭職，在所有“最佳人選”都斷然拒絕之后，拗不過中心學校領導四個小時的語重心長，8月30日，開學前兩天，懷著莫名的恐懼和忐忑，開始了自己極不情愿的、“前途未卜”的任職旅程。
        激情，喚醒塵封的進取動力
        因為位置偏遠，學校留不住人。到任的時候，學校25名教師，有17名在50歲以上，7名老教師即將退休。學校的許多工作只能勉強應付，教學教研更是一片空白，各級組織的賽課評優(yōu)活動，老師們都是各種理由推脫躲避。
        開學第一個星期，我決定給老師們主講一節(jié)語文公開課。我認真寫了教學設計，精心制作了課件，邀請所有的老師都來聽課。記得我講的課文是《圓明園的毀滅》，看到老師們在師生互動環(huán)節(jié)頻頻點頭，在課后評議踴躍發(fā)言，我知道引領和示范對于他們多么重要。第二個星期，陸續(xù)有老師主動報名講課，學期結(jié)束，每位老師都主講了公開課，原來一些老教師的課堂也非常精彩。
        要讓校園充滿激情，一定要有充滿激情的校長。為了提高老師的專業(yè)水平，我堅持每個月組織一次校本培訓，每一次都細心制作課件，親自擔任主講。2017年12月，老師們的網(wǎng)絡國培活動，需要提交一個“微課”視頻，一時間束手無策。我利用課余時間查找資料，給老師們主講了一節(jié)《微課的制作》，很快，老師們都有了自己得意的“微課”。
        第一個主講公開課，第一個完成網(wǎng)培研修，第一個上交論文案例，我也很榮幸地成了同齡的第一個高級教師。在我的影響和感召下，老師們參加教學教研的熱情越來越高。近兩年來，我校兩節(jié)課堂實錄獲省級優(yōu)課，十三節(jié)課堂實錄獲市級優(yōu)課，十六人次在省級征文、案例評選中獲獎，連續(xù)兩年在全鎮(zhèn)期末調(diào)研測試中囊括多數(shù)第一，教學質(zhì)量遙遙領先。
        溫情，捂熱心底的淳樸善意
        一所有溫度的學校，光有教學質(zhì)量是不夠的。三八節(jié)快到了，聽到幾個女老師小聲議論，周末咱一起去爬山踏青，我馬上報名參加。那是一個明媚的春日，沒有人專門組織，十幾個男女老師牽著兒女、背著行囊，向?qū)W校附近的青林寨主峰進發(fā)。新萌的綠草，不知名的野花，崎嶇的山道上，撒下了一路歡聲笑語。中午，我們在樹蔭下拿出礦泉水和饅頭咸菜大口朵頤，在這壯闊的高山之巔，沒有校長、老師，只有親如兄弟姐妹。
        學校幾位老教師是出了名的“金嗓子”，我決定找個機會讓他們好好露一手。元旦前夕，我把老師們分成兩組，舉行校園“歌詠大賽”，五音不全的我，第一個登臺給大家獻歌，老師們也全然放下了羞澀與矜持，饒校長團隊表現(xiàn)突出，摘得校園“金話筒”獎?；顒咏Y(jié)束了，老師都領到了精心準備的小禮品，雖然并不值錢，老師們卻愉悅了身心，分享了快樂。
        世界讀書日，我自費給老師們贈書，寫下幾句心里話。農(nóng)歷佳節(jié)，我和老師們一起包餃子、裹湯圓、吃粽子。工作之余，我和老師們一起遠足青林水庫，與老師們聊家長里短。學生離校后，我們舉行教職工趣味運動會，晚上在食堂小酌聚餐，熱火朝天。
        親情，融化校園的堅實冰雪
        學校的老教師多，要解決的困難和矛盾也多?？臻e的時候，我會主動到老教師家里坐坐，聆聽他們的心聲和苦惱。張老師快要退休了，愛人癌癥臥床多年，為了治病，賣了住房，債臺高筑，一家三口蝸居在學校十幾平米的小房子里，他的耳朵也在接連打擊中幾近失聰。肖老師的老伴在家務農(nóng)，兒媳婦患有精神分裂，撫養(yǎng)孫子的重擔全落在他一個人身上。
        2017年10月，縣教育局“勵耕計劃”來了，我首先想到了張老師和肖老師.可當我找到他們的時候，卻被婉拒了，因為這樣的表格，他們已經(jīng)連續(xù)填了兩年，每一次都石沉大海。那個冬天，當一萬元現(xiàn)金分別打到他們個人賬戶的時候，他們才知道，是我在沒有征得同意的情況下，悄悄地替他們填了表格，提交了申請。他們千恩萬謝，張老師讓在媒體工作的妹妹給我寫了專稿，肖老師在我一再拒絕的情況下，冒著風雪騎著摩托車奔波四十余公里，把自家堰塘的養(yǎng)的魚，送到我的老家。
        老師們過生日，我為他們準備生日紅包，送上誠摯祝福。老師們遇到困難，我噓寒問暖，盡力解決。老師們工作取得成績，我第一個為他們點贊。老教師退休，支教老師返崗，我們在學校食堂為他們舉行歡送晚宴，并為他們略備薄禮。老師們離開的時候，緊緊地握著我的手，眼里滿是感激和不舍。今年秋季，學校缺任課教師，我給兩位退休教師打電話，他們二話沒說，欣然答應。老師們說，在柳林二小工作，是愜意的，是快樂的，是充滿著濃厚的人情味兒的。原來，柳林二小的老師們并不像別人說的那么不堪，他們也如此友好，如此可愛。
        老師擁護，領導肯定，條件改善。任職兩年來，柳林鎮(zhèn)第二小學的里里外外正在悄然發(fā)生著改變。沒有轟轟烈烈的成績，沒有可圈可點的功勞，我所做的，都是一些平平常常的瑣碎小事。
        臺灣師范大學教授曾士強說，一個優(yōu)秀的校長，從來不需要樹立所謂的“威信”，真正讓學校走向卓越的，恰恰是這個校長無聲的影響力。
        謹以此言，與各位專家、校長共勉。
        謝謝大家！（柳林二小  蔣繼平）