隨縣“年度校長”評選演講決賽演講稿之七 我的教育理想

寧寧

我的教育理想

——在和樂校園中長成自己喜歡的模樣

殷店鎮(zhèn)小 金艷

        提到理想，總讓人無限憧憬和向往。行走在教育這片熱土上，我的理想就是辦好“和樂”教育，和同事們合力打造殷店鎮(zhèn)小教育的伊甸園。  
        “和樂教育”旨在創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境，激發(fā)師生的內驅力，通過樂教樂學，從而實現(xiàn)讓每個生命因教育而精彩的目標。在和樂校園里，校長，老師，學生都能安居樂業(yè)，自在綻放，長成自己該有的、讓人喜歡的模樣。  
        一、校長，精神的領袖，行動的向導  
        校長是學校的風向標，“和樂”教育的校長應該是運籌帷幄，平和的模樣。他是懂管理的精神領袖，能用自己的權力、魅力、能力，團結諸多性格各異，水平參差的人，將他們帶到學校發(fā)展這條共同的道路上來。正所謂道同才能共謀，心和才能校興。他會關注隊伍建設，尊重信任，放權放手，團結能人干成事；會重視思想建設，調查研究，抓大放小，通過形式多樣的言行引領，營造和睦健康的輿論氛圍，疏通上游的思想，成就下游的工作。  
        “和樂”教育的校長也應該是懂教育的行動向導。他熟悉教育的規(guī)律，了解改革的方向，就像舵手，在時代的浪潮中穩(wěn)穩(wěn)地把握教育之舟的航向。和樂校長要心態(tài)平和，立場堅定，不朝令夕改，不華而不實，做規(guī)劃者、指導者而非事無巨細的參與者。在鎮(zhèn)小，我的任務是站在教職員工看得見的位置，帶領他們朝著同一方向行走，不用糾結他們是用跑的，蹦的，跳的，只要不脫離隊伍，不偏離方向，校長就有了自己的模樣。  
        二、教師，生動的文化，溫暖的教材  
        人是學校文化的主角，“和樂”教育中的教師應該是愛崗敬業(yè)，幸福的模樣，他們是校園中生動的文化，是學校里溫暖的教材。作為孩子成長的擺渡人，教師要明其職，擔其責。無論你內心有多抱怨，無論你處境有多艱難，一旦站到孩子們面前，你的眼睛一定是澄澈的，你的笑容一定是溫暖的，你的言行一定是得體的。好學校要致力于培養(yǎng)有幸福感，有價值觀，有責任心的教師團隊。鎮(zhèn)小是個有故事的地方，這里的文化不光貼在墻上，更重要的是融在身上，記在心上。這里的老師們就是課程，就是教材。他們愛校如家，勤勉敬業(yè)，教給學生什么叫“工作”；他們顧全大局，和樂共進，教給學生什么是“團隊”；他們家庭和美，興趣廣泛，教給學生什么是“生活”……鎮(zhèn)小追求和樂，不推崇悲情，同樣是病魔，鎮(zhèn)小人演繹的是勵志；同樣是瑣碎，鎮(zhèn)小人詮釋的是價值；同樣是老齡，鎮(zhèn)小人彰顯的是風范；同樣是清貧，鎮(zhèn)小人追尋的是幸福。和樂的教師會把文明、努力、樸實、善良等品質烙在自己的身上，再輻射到孩子的心上，他們是孩子眼中那道最亮的光。  
        三、學生，絢爛的花朵，快樂的精靈
        孩子是教育的生命?！昂蜆贰苯逃珜б裱瓋和砷L規(guī)律，要遵循兒童內心需求，要適合兒童的未來發(fā)展。這種理念下的學生應該是自在成長，快樂的模樣。 2015年秋，我們首次向學生提出了“做一個讓人喜歡的孩子”的活動倡議，只有在“讓人喜歡”的和諧氛圍中，學校才能培養(yǎng)出快樂的精靈。 讓人喜歡的孩子會有良好的行為習慣，講究衛(wèi)生，文明禮貌，帶著學校獨特的和樂香味；讓人喜歡的孩子會有自理自立的能力，會勞動會動手，有著自己的事兒自己干的決心；讓人喜歡的孩子會有良好的閱讀習慣，好讀書，讀好書，是積極在圖書世界暢游的書香少年；讓人喜歡的孩子會有強烈的好奇心和求知欲，樂于探索，樂于學習，是激情滿滿的小小理想主義者。孩子是品種各異的花兒，在鎮(zhèn)小這個大花園里共同生長，盡管他們花期不同，姿態(tài)不一，但是我們會靜待花開，讓他們自在綻放，構建校園中你我不同卻一樣精彩的生動風景線。
        杜威說“教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預備，教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當社會生活的形成”，“和樂”教育就是要打造這樣一個伊甸園，它是理想社會生活的體驗場，孩子們在和諧快樂的環(huán)境中，讀有字書，讀身邊人，讀難忘事，精彩綻放，成為未來自己喜歡的模樣！