師生的“獲得感”從何而來(lái) ——廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)教育理念觀察

你如安好

隨州論壇全媒記者 毛傳榮 通訊員 饒政順
　　這些年，廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)的變化有目共睹，師生的獲得感滿滿。
　　2016年中考，該校在廣水市各校綜合排名第四，2017年上升至第一，去年排名第三。
　　以前，該校學(xué)生留不住，現(xiàn)在外地學(xué)生想方設(shè)法轉(zhuǎn)到這里來(lái)上學(xué)；以前，學(xué)校教職工對(duì)外交往沒(méi)臉面，現(xiàn)在敢于驕傲地說(shuō)“我是馬坪中學(xué)的”；以前，學(xué)校周邊秩序亂，現(xiàn)在校園文明祥和，真正成了一片凈土。
　　馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)校長(zhǎng)劉常青說(shuō)：“馬坪中學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)是馬中人，一個(gè)好班子帶出了一支精干的教師隊(duì)伍，他們把教育教學(xué)當(dāng)事業(yè)來(lái)做，用時(shí)間和汗水凝聚出成績(jī)。也有不少學(xué)校來(lái)這里取經(jīng)，但是該校教師的精氣神是難以學(xué)到的。”
　　校長(zhǎng)：“時(shí)刻想著教師，凝心！”
　　馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)余桂蘭說(shuō)：“一個(gè)校長(zhǎng)的獲得感，來(lái)自一個(gè)學(xué)校的發(fā)展、教職工的幸福指數(shù)和學(xué)生整體素質(zhì)的提高?！?br /> 　　學(xué)校有愿景，工作有方向。校長(zhǎng)的首要工作是什么？是凝聚人心。
　　該校曾面向全體師生、家長(zhǎng)開展“一所理想初中的要素”問(wèn)卷調(diào)查，科學(xué)地確定了學(xué)校的辦學(xué)理念為“發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、提升自我、成就自我”，校訓(xùn)為“做最好的自己”，辦學(xué)目標(biāo)為“構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園，奠基師生幸福人生”。
　　怎么讓教師有職業(yè)歸屬感？余桂蘭說(shuō)，教師的工作積極性、獲得感和幸福指數(shù)，是一個(gè)校長(zhǎng)要著重考慮的問(wèn)題。
　　挖掘老師，讓老師感到“我有才”；關(guān)心老師，讓老師感到“我有家”；提升老師，讓老師感到“我有位”；為校獻(xiàn)策，讓老師感到“我重要”。這是該校讓教師充滿動(dòng)力的秘訣。學(xué)校成立了約10個(gè)文體協(xié)會(huì)，在各類比賽中讓老師的優(yōu)點(diǎn)得以充分展示。學(xué)校工會(huì)把關(guān)心教職工作為主要事，教師的孩子、教師的健康、教師的心理，事事操心。已堅(jiān)持3年的教師健康工程讓教職員工體會(huì)到學(xué)校如家般的溫暖。還有教師業(yè)務(wù)提升工程、教師為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，無(wú)不彰顯出一個(gè)共識(shí)：在馬坪中學(xué)，教師最美！
　　教師：“在這里教書，舒心！”每到課間休息或放學(xué)后，各辦公室教師的身邊都會(huì)圍著一群群的學(xué)生，教師們利用課余時(shí)間不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生。教師樂(lè)教、學(xué)生愛學(xué)，這是馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)特有的景象。
　　八（二）班數(shù)學(xué)老師羅楚凡說(shuō)：“校領(lǐng)導(dǎo)以教師為本，教師以學(xué)生為本，形成了良性循環(huán)?！?br /> 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，為教師起到了示范作用。該校班子成員共5人，全部帶主科。余桂蘭常年帶畢業(yè)班英語(yǔ)，去年一位英語(yǔ)老師生病，她主動(dòng)頂班達(dá)1個(gè)多月。
　　見困難就上，見榮譽(yù)就讓，是該校領(lǐng)導(dǎo)班子不成文的規(guī)定。凡評(píng)選骨干教師、學(xué)科帶頭人、模范教師等，領(lǐng)導(dǎo)靠邊站，全部讓給一線教師。
　　七（三）班班主任嚴(yán)茵動(dòng)情地說(shuō)：“學(xué)校真心為教師著想，辦事辦到了教師的心坎上，讓我們體會(huì)到當(dāng)老師的榮光，得到了社會(huì)的認(rèn)可。在這里教書，舒心！”
　　廣水市教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)馬坪中學(xué)：“將士齊心，三軍用命！”
　　九（四）班政治老師張靜說(shuō)：“‘九減一等于0’，在馬坪中學(xué)，小科并非可有可無(wú)。小科老師的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神絲毫不亞于主科老師，這是我?；瘜W(xué)、政治躋身廣水一流行列的根本原因?！?br /> 　　去年，廣水市城區(qū)學(xué)校招聘教師，該校沒(méi)有一名老師報(bào)名，大家都不舍得這所學(xué)校。
　　家長(zhǎng)：“把孩子交給學(xué)校，放心！”
　　“各位家長(zhǎng)，請(qǐng)把每天學(xué)生完成的任務(wù)和問(wèn)題在群中曬一下，每一科老師都在關(guān)注?！?br /> 　　“昨天生物已背完，古詩(shī)已默寫?！?br /> 　　“今天核對(duì)第八單元答案，并讀記背第九單元，明天完成最后一單元，就靜等過(guò)新年啦！”
　　“放假了，能以這樣的方式檢查作業(yè)，也挺有意思的！”
　　“向各科老師致以崇高敬意，你們的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)，辛苦了！”
　　這是該校各班級(jí)微信群中老師與家長(zhǎng)的對(duì)話摘錄。
　　重視校內(nèi)教育、打造高效課堂自不必說(shuō)，把教育教學(xué)延伸到課外、延伸到假期，已成為該校教師自覺(jué)的行動(dòng)。
　　德育教育是該校的一大特色。德育宣傳櫥窗遍布校園。每個(gè)教室的走廊是每個(gè)班級(jí)的德育基地，全部由學(xué)生自己動(dòng)手布置，可謂異彩紛呈。每周五的班會(huì)，每周二、周四下午的社團(tuán)活動(dòng)，讓道德的種子在孩子心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
　　一年、兩年、三年，教師和家長(zhǎng)們驚奇地發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生在變，好像一種力量在推動(dòng)他們前進(jìn)。
　　九(四）班學(xué)生陳德奧母親劉鳳清說(shuō)：“自從進(jìn)了初中，我的孩子像變了個(gè)人一樣，學(xué)業(yè)進(jìn)步很大。老師們對(duì)孩子的教育可謂苦口婆心，對(duì)孩子的關(guān)注比我們家長(zhǎng)還要用心。以前孩子說(shuō)吃不好，現(xiàn)在學(xué)校改為自助餐，四菜一湯，低價(jià)位消費(fèi)，高質(zhì)量享受，比家里還好吃，這讓我們很欣慰！”
　　八（四）班學(xué)生賴言凌父親賴先國(guó)說(shuō)：“教書育人是本良心賬，馬坪中學(xué)的所有教師都非常負(fù)責(zé)任，把孩子送到學(xué)校，我們放心！”

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向“馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)”的老師致敬！