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陳瑞峰看望慰問一線教師 送去節(jié)日問候和美好祝愿

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樓主

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  • TA的每日心情
    開心
    2022-6-6 12:22
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    [LV.2]偶爾看看I

    1#
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    發(fā)表于 2019-9-10 21:52:51 來自手機 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

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    本帖最后由 隨州日報 于 2019-9-10 22:01 編輯
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    9 Y0 r7 G3 ?$ Z8 k8 L- ?8 F& o2 o陳瑞峰看望慰問一線教師7 G: D* q; Q( C- d: u; N
    送去節(jié)日問候和美好祝愿
    * W) r" k9 ^" z* q7 u+ v1 Z) @& ]) n5 C- l5 _
    隨州日報訊(全媒記者張琴)三尺講臺,攸關(guān)未來;社會發(fā)展,系于教育。在第35個教師節(jié)來臨之際,9月10日下午,市委書記陳瑞峰前往白云湖學校、隨州市一中,看望慰問辛勤耕耘在教學一線的教師代表,感謝他們?yōu)殡S州教育事業(yè)發(fā)展作出的積極貢獻,并代表市委、市政府向全市廣大教育工作者致以節(jié)日問候和美好祝愿。6 R5 z) A0 |' i6 K6 ]1 s
    副市長鄭曉峰,市教育局負責人等參加活動。2 d& _$ S% f$ o# w$ r% c- K6 Z
    在白云湖學校和市一中,陳瑞峰認真查看了教學樓、食堂、操場等硬件設(shè)施建設(shè)情況,了解學校師資隊伍建設(shè)、教育改革、教學質(zhì)量、校園安全等方面情況。他走到教師中間,詳細了解他們的工作和生活情況,深入聽取教師代表對教育工作的思考,廣泛征詢教師代表對新時代做好教育工作的意見建議,感謝他們?yōu)殡S州教育事業(yè)作出的突出貢獻。 " v) o3 X6 {) I" S1 ]

    " o9 ?0 G% ]# ~( e  \) [% d, z! f7 g     陳瑞峰說——
    . O; j4 B) l; s0 v- N  O$ A     ●教育是民族振興、社會進步的重要基石,是功在當代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。
    % Q! \0 t9 U3 \0 ^/ ^; w* l/ o/ A     ●長期以來,全市廣大教師熱愛教育事業(yè),堅守三尺講臺,默默耕耘、無私奉獻,為隨州經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,為全市改革發(fā)展穩(wěn)定事業(yè)作出重要貢獻,我代表市委、市政府向為隨州教育事業(yè)作出貢獻的廣大教師、教育工作者致以節(jié)日的問候和崇高的敬意。2 M) s5 r+ s" @
        陳瑞峰強調(diào)——
    ( y/ D, W- @6 Z& {5 w  i( m7 v% ^    ●全市上下要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述,把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置,落實立德樹人根本任務(wù),堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導,要理直氣壯把思想政治工作貫穿教育教學全過程、體現(xiàn)到內(nèi)部治理制度和師生行為規(guī)范中,引導學生扣好人生第一粒扣子,用實際行動答好“愛國三問”。
    5 I& @$ w; Y) e$ g2 P    ●希望廣大教師牢記習近平總書記囑托,圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,為黨育人、為國育才,以德施教、立德樹人,刻苦鉆研、教學相長,尊重寬容、嚴愛相濟,做黨和人民滿意的“四有”好老師。
    6 _9 s; P1 l% S( W, H; Q    ●各地各有關(guān)部門要堅持黨管辦學方向,滿腔熱忱關(guān)心教師,結(jié)合即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育,切實解決教師在工作、生活中面臨的困難和問題,改善教師待遇,關(guān)心教師健康,維護教師權(quán)益,讓尊師重教蔚然成風,使教師成為最受社會尊敬的職業(yè),讓廣大教師安心、盡心、熱心育人,將隨州教育事業(yè)推向一個新的高度。1 y; y2 ]7 o- W
        ●各個學校要強化風險意識,嚴格落實校園及周邊治安綜合治理措施,加強學校及周邊安全防范工作,確保校園安全。
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    7 F0 [4 t' B. w. ^2 t8 r4 p3 v
    9 p' R; {) d7 t3 N* J1 S (責任編輯:黃芳芳)3 K6 e2 B5 m) ]0 C) M

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