談古喻今，習(xí)近平與青年談心時(shí)引用的那些名言雋句

隨州日?qǐng)?bào)

　　【編前語(yǔ)】青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記一直關(guān)注青年的成長(zhǎng)成才。在與青年的談心講話中，他多次引用古語(yǔ)名言勉勵(lì)青年。五四“青年節(jié)”來(lái)臨之際，新華社《學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)》摘錄其中部分，與您一起學(xué)習(xí)體味這些名言雋句的深意。
3 x1 @* C2 s1 ^8 s% |5 R, z1 h% s4 ]　　1、天將降大任于斯人。
　　今天，新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。
2 G. N5 }* }+ b: Z6 V; e. ~　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話
　　【原典】
　　故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
! K' s5 x$ b0 W: V, Y' B+ j　　——《孟子·告子下》
　　2、立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。
6 ?- }" j% A) k- B( S3 }7 T& {　　青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”。
　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話
　　【原典】
/ m8 c) @  X/ s& a　　故立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？
　　——[明]王陽(yáng)明《教條示龍場(chǎng)諸生》
7 H; }* ]" f. P5 v& Y/ M　　3、青春虛度無(wú)所成，白首銜悲亦何及。
　　“青春虛度無(wú)所成，白首銜悲亦何及?！碑?dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采提供了廣闊舞臺(tái)，也對(duì)青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。
　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話
　　【原典】
　　夕陽(yáng)不駐東流急，榮名貴在當(dāng)年立。
　　青春虛度無(wú)所成，白首銜悲亦何及。
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　　——[唐]權(quán)德輿《放歌行》
　　4、鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。
　　“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。”社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)。學(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)。
  i0 z& @5 m0 y" e7 s# T& O9 `/ W! h　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話
9 z  v- a! n5 U- P4 [4 X　　【原典】
　　為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。
5 k8 u. ~3 @" @  z! g1 H$ I" V) [6 H　　——[南北朝]劉晝《劉子·崇學(xué)》
　　5、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
　　“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”知識(shí)是每個(gè)人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。
　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話
　　【原典】
　　玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
% j1 k; Q$ J4 [) C9 k$ b) \+ D　　——《禮記·學(xué)記》
　　6、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
: b1 [; n  \; N* y! B* o　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)到的東西，不能停留在書(shū)本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂“知者行之始，行者知之成”。
/ f! F, A3 v9 _　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話
/ m5 n. c  u' L9 m1 H$ e8 k　　【原典】
. B# c1 W, d7 o: W　　古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
+ |5 W& t& [$ G& x: ^2 m* G& k) J　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
　　——[南宋]陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》
5 e4 F. A  A/ d% F* I　　7、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
　　“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”青年的人生之路很長(zhǎng)，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生。
　　——2016年4月26日，在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話
8 O6 t8 O$ ?" [" {: R0 o  j　　【原典】
2 c. T! a0 Z: r5 V　　蘇州司業(yè)詩(shī)名老，樂(lè)府皆言妙入神。
3 a* N# B; a7 n4 A9 {　　看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
5 p. h9 T# I" G1 M/ G7 v2 {+ U　　——[北宋]王安石《題張司業(yè)詩(shī)》
& e1 S- y4 X+ s/ P* a　　8、人才有高下，知物由學(xué)。
　　“人才有高下，知物由學(xué)?！眽?mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。
　　——2016年4月26日，在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話
' s; X. J# e2 d1 i9 m( q　　【原典】
; F9 u* l4 ?" A% z! K/ _6 ?9 S　　“人才有高下，知物由學(xué)?！?br /> 4 }4 t( T& Z( W2 m- b2 d2 q" [: f　　——[東漢]王充《論衡·實(shí)知》
　　9、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
: K0 }8 x! r0 _/ C" H　　“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！眹?guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。
　　——2015年7月24日，致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信
　　【原典】
/ l6 D+ R  R/ {/ p9 y( U　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
　　——《論語(yǔ)·泰伯》
　　10、四維不張，國(guó)乃滅亡。
　　每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀念。國(guó)有四維，禮義廉恥，“四維不張，國(guó)乃滅亡?！边@是中國(guó)先人對(duì)當(dāng)時(shí)核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。
1 x7 c1 G; Z5 m4 r- H) f) T. w　　——2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話
　　【原典】
; F; p; O: r& Y9 d　　凡有地牧民者，務(wù)在四時(shí)，守在倉(cāng)廩?！木S不張，國(guó)乃滅亡。
　　——《管子·牧民·國(guó)頌》
/ P! _7 V7 E! v　　11、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
' |) m3 ]3 R! r9 R% V9 [　　《禮記》中說(shuō)：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”有人說(shuō)：“圣人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的圣人。”青年有著大好機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功。心浮氣躁，朝三暮四，學(xué)一門(mén)丟一門(mén)，干一行棄一行，無(wú)論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的。
4 V% C! m' {4 B2 a　　——2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話
　　【原典】
　　博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗措也；有弗問(wèn)，問(wèn)之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。
1 q- F4 }" }' ?( g; N# i( C　　——《禮記·中庸》
　　12、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。
　　廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。
　　——2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話
　　【原典】
　　“嗚呼！凡我有官君子，欽乃攸司，慎乃出令，令出惟行，弗惟反。以公滅私，民其允懷。學(xué)古入官，議事以制，政乃不迷?！錉柷涫?，功崇惟志，業(yè)廣惟勤，惟克果斷，乃罔后艱。……”
# x1 F% G- k* N& D* Q* b　　——《尚書(shū)·周書(shū)·周官》
　　13、學(xué)如弓弩，才如箭鏃。
　　古人說(shuō)：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃。”說(shuō)的是學(xué)問(wèn)的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實(shí)的見(jiàn)識(shí)來(lái)引導(dǎo)，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。
　　——2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話
　　【原典】
. q0 @4 `  M8 i  R) }8 }2 t" h　　學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠。
　　——[清]袁枚《續(xù)詩(shī)品·尚識(shí)》

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