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隨州論壇

標(biāo)題: 永遠(yuǎn)“在路上” ——記隨縣洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師劉海軍 [打印本頁(yè)]
作者: 隨州日?qǐng)?bào)    時(shí)間: 2024-9-6 09:46
標(biāo)題: 永遠(yuǎn)“在路上” ——記隨縣洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師劉海軍

　　隨州日?qǐng)?bào)全媒記者 張清 通訊員 顧巍
　　26年教學(xué)生涯，他的家訪里程“繞地球近一圈”，用愛架起家校溝通的橋梁；在家長(zhǎng)和學(xué)?！罢劇畽C(jī)’色變”的當(dāng)下，他創(chuàng)新將手機(jī)使用融入班級(jí)管理之中，提升班級(jí)管理效能。他就是隨縣洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師劉海軍。
　　 走訪更“走心”，用愛架起家校溝通橋梁
　　“雪這么大，路這么難走，沒想到你們還是來(lái)了！太辛苦了！”當(dāng)劉海軍帶領(lǐng)家訪組到達(dá)當(dāng)天家訪的第3站，九年級(jí)同學(xué)王紫嫣（化名）家時(shí)，學(xué)生的父親緊緊地握住劉海軍的手激動(dòng)地說(shuō)。
　　大浪山村3組，這里是洪山鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的村灣之一，距離鎮(zhèn)中心有10多公里路程，山高路遠(yuǎn)。
　　今年春節(jié)前，我市遭遇一輪低溫雨雪冰凍天氣。為了解九年級(jí)學(xué)生寒假期間在家學(xué)習(xí)情況，身為班主任和學(xué)校分管政教工作副校長(zhǎng)的劉海軍不顧天寒地凍、車輛不通的狀況，帶領(lǐng)本班老師步行進(jìn)行家訪。
　　這次冒著風(fēng)雪的家訪，老師們身上展現(xiàn)出來(lái)的不畏艱難、勇往直前的精神，給王紫嫣一家留下了深刻印象。春季學(xué)期開學(xué)后，她像變了一個(gè)人似的，發(fā)奮進(jìn)取，最終以理想的成績(jī)考入高中。
　　“每次家訪都是一次走心、交心，有利于增進(jìn)家校和師生間的理解和認(rèn)同，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量和水平起到事半功倍的效果?！眲⒑＼娬f(shuō)。
　　學(xué)生常鵬飛（化名）是留守孩子，為方便他上學(xué)，父母為他在校外租了房，但因缺乏有效的監(jiān)督和引導(dǎo)，自制力不強(qiáng)的他，一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了思想拋錨的苗頭，上課經(jīng)常開小差。任課老師多次提醒，但收效甚微。
　　劉海軍得知情況后，將常鵬飛列為家訪重點(diǎn)走訪對(duì)象。他利用周末休息時(shí)間來(lái)到常鵬飛租住的房子里，當(dāng)著常鵬飛姥姥的面，分別從不同方面去述說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從肯定的角度去激勵(lì)他。
　　常鵬飛一開始很緊張，他以為老師這次找上門肯定是來(lái)告狀了。可他沒想到，老師居然會(huì)在姥姥面前表?yè)P(yáng)自己。老師這么相信自己、欣賞自己，常鵬飛深受觸動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度徹底改變。
　　 26年，他家訪行程“繞地球近一圈”
　　“馬上就要開學(xué)了，防溺水工作依然不能掉以輕心，要一如既往地加強(qiáng)對(duì)孩子的管理和教育，確保開學(xué)安全順利返校。”8月下旬，劉海軍在進(jìn)行家訪時(shí)，一遍又一遍叮囑學(xué)生家長(zhǎng)。
　　這也是暑假期間劉海軍說(shuō)的最多的話?！爸灰總€(gè)孩子都能平安度過暑假，我和同事們付出再多都是值得的?！眲⒑＼娫捳Z(yǔ)中滿是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
　　為切實(shí)增強(qiáng)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的防溺水安全意識(shí)，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，每年暑假期間，洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校都會(huì)組織開展防溺水宣傳活動(dòng)。
　　劉海軍作為學(xué)校分管政教工作的副校長(zhǎng)，帶頭家訪，走村入戶向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放防溺水宣傳單，耐心細(xì)致地提醒家長(zhǎng)，當(dāng)孩子外出時(shí)，監(jiān)護(hù)人做到“四知”（知去向、知內(nèi)容、知同伴、知?dú)w時(shí)），為孩子普及防溺水技能，提高自護(hù)自救能力。
　　他還組織學(xué)校老師，會(huì)同鎮(zhèn)直相關(guān)部門，對(duì)鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)易造成溺水事故的危險(xiǎn)水域的安全防范措施進(jìn)行全面檢查，并呼吁廣大群眾，發(fā)現(xiàn)有青少年兒童在河邊、山塘水庫(kù)及深水池玩耍時(shí)及時(shí)上前制止，形成防溺水工作合力。
　　“既要身到，更要心到。”這是劉海軍對(duì)家訪工作的感悟。對(duì)于一些因暑假外出不能面對(duì)面家訪的學(xué)生，他會(huì)通過打電話、發(fā)微信視頻等方式與學(xué)生及家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生狀況。
　　山川無(wú)言，日月無(wú)聲，唯有初心不可磨滅。從教26年來(lái)，劉海軍家訪幾乎走遍了洪山鎮(zhèn)29個(gè)村的鄉(xiāng)間小路、池塘和河流，每年家訪行程1000多公里，累計(jì)行程“繞地球近一圈”。
　　 循循善誘，激發(fā)每一名學(xué)生的能動(dòng)性
　　“激發(fā)、調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，引爆他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)交流合作，為一生成才奠基。”劉海軍認(rèn)為這是一名班主任的核心素養(yǎng)。
　　學(xué)習(xí)管理上，他創(chuàng)新采用小組管理合作化模式，綜合考慮成績(jī)、能力、性格等方面的差異，均衡搭配組建成“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”學(xué)習(xí)小組，在課堂教學(xué)和班級(jí)管理中積極開展小組合作。以量化積分的形式進(jìn)行每周考評(píng)，最大限度地引爆學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，依靠團(tuán)隊(duì)的力量使孩子們不斷完善自身，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
　　十余年班主任經(jīng)歷，劉海軍越來(lái)越認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性。每一屆新生伊始，他都會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)加入班級(jí)微信群，開辟“每日微信播報(bào)”欄目，指導(dǎo)學(xué)生模仿《新聞聯(lián)播》的形式，每晚9點(diǎn)輪流在微信群中進(jìn)行文字和語(yǔ)音播報(bào)，向家長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天的“班級(jí)要聞”，既讓家長(zhǎng)了解孩子每天的在校動(dòng)態(tài)，又鍛煉學(xué)生的寫作和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在參與中感受到自己能行，增強(qiáng)自信心。
　　“在‘手機(jī)猛如虎’的今天，劉老師創(chuàng)新讓手機(jī)變成了家校、師生溝通交流的載體，無(wú)意無(wú)痕間使家長(zhǎng)參與了班級(jí)的教育教學(xué)過程，劉老師真是有高招?。　睂W(xué)生家長(zhǎng)在微信群中留言道。
　　為引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，劉海軍一方面向?qū)W生講清楚過度使用手機(jī)的潛在風(fēng)險(xiǎn)和危害，組織開展《學(xué)生在學(xué)校能不能用手機(jī)》主題辯論班會(huì)，提高對(duì)正確使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)；另一方面鼓勵(lì)孩子嘗試不同的興趣愛好，參加體育、音樂、美術(shù)等活動(dòng)，豐富他們的精神生活；叮囑家長(zhǎng)在家時(shí)引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，減少學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴。
　　甘飴躬身犁沃土，未辭勞瘁桃李枝。20多年來(lái)，劉海軍先后獲得“隨州市德育標(biāo)兵”“隨州市卓越班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。如今，他依然奔走在大洪山下、涢水河畔，為孩子們的美好明天默默耕耘。




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