以愛(ài)為基 卓越領(lǐng)航

隨州日?qǐng)?bào)

　　隨州市第二中學(xué) 張哲
　　“卓越”二字，于我而言，不僅是一份榮譽(yù)，更是教育初心的堅(jiān)守，是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深度擔(dān)當(dāng)。在高中班主任的崗位上，我一路實(shí)踐、一路思考，用行動(dòng)詮釋教育初心，用智慧探尋育人真諦。
　　 一、愛(ài)心領(lǐng)航，搭建師生“連心橋”
　　教育是一場(chǎng)溫暖人心的修行，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的寶藏。擔(dān)任班主任期間，我堅(jiān)持每周與3至5名學(xué)生深度談心，以“共情式溝通”打開(kāi)他們的心扉。在班級(jí)設(shè)立“心靈信箱”，定期查閱并回復(fù)學(xué)生的傾訴，深入了解他們的內(nèi)心世界。每周固定“談心日”，與學(xué)生一對(duì)一交流，給予充分尊重與理解。對(duì)于單親家庭、留守孩子等特殊學(xué)生群體，我建立“一生一檔”，通過(guò)家訪、聯(lián)系社會(huì)資助、談心等方式，助力他們成長(zhǎng)。2024年畢業(yè)的李同學(xué)性格內(nèi)向、成績(jī)起伏大，我通過(guò)家訪了解其家庭困境，聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士資助，假期與他交流談心，鼓勵(lì)他堅(jiān)定理想目標(biāo)，積極參與班級(jí)活動(dòng)。最終，他以691分考入北京大學(xué)。他在感謝信中寫(xiě)道：“老師，是您讓我感受到了被理解的溫暖?！?/font>
　　 二、創(chuàng)新管理，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)力
　　班級(jí)管理是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的藝術(shù)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的自主性。我實(shí)行“班委輪值制”，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)事務(wù)管理，增強(qiáng)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。與學(xué)生一起制定“班級(jí)公約”和“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃”，把大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo)，定期回顧總結(jié)并適時(shí)調(diào)整，確保每一步都扎實(shí)有力。搭建“家校共育云平臺(tái)”，定期分享家庭教育知識(shí)，舉辦“家長(zhǎng)課堂”，讓家庭和學(xué)校緊密攜手，成為教育路上的“黃金搭檔”。利用班會(huì)、演講、研學(xué)等形式，在學(xué)生心中埋下“科技報(bào)國(guó)”的種子，高一時(shí)，就讓學(xué)生擬定“我的大學(xué)我的夢(mèng)”，明確追夢(mèng)的方向。如今，我的學(xué)生有的已擔(dān)任名校博導(dǎo)教授，有的已有自己的研究室，還有的正就讀于前沿科學(xué)實(shí)驗(yàn)班“圖靈班”，他們?cè)缫殉蔀闀r(shí)代的弄潮兒，在各自領(lǐng)域中綻放光彩。
　　 三、五育融合，培育時(shí)代接班人
　　立德樹(shù)人，德育為先，德育是教育的靈魂。學(xué)校增設(shè)“紅色研學(xué)”“職業(yè)體驗(yàn)”等實(shí)踐課程，讓家國(guó)情懷在學(xué)生心中生根發(fā)芽。每周開(kāi)展德育微課程，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。例如，神舟飛船成功發(fā)射后，組織“航天精神與青年擔(dān)當(dāng)”主題班會(huì)，以鮮活事例觸動(dòng)學(xué)生心靈。在實(shí)踐拓展方面，設(shè)計(jì)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”活動(dòng)，如“校園生態(tài)調(diào)查”“傳統(tǒng)文化創(chuàng)客”等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。推行“小組合作學(xué)習(xí)”模式，讓學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。課余時(shí)間，為學(xué)生舉辦學(xué)科拓展講座，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲存在感、參與感、成就感，為終身發(fā)展筑牢根基。我深知，教育無(wú)須豪言壯語(yǔ)，唯有仰望星空、腳踏實(shí)地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。我的目標(biāo)，便是讓每一名學(xué)子無(wú)論走向何方，都要銘記初心，肩負(fù)責(zé)任，在實(shí)干奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
　　 四、自我砥礪，提升育人專(zhuān)業(yè)力
　　教育事業(yè)，日新月異，班主任需持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。我積極參加班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、心理健康教育等培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)前沿理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。利用業(yè)余時(shí)間研讀《非暴力溝通》《正面管教》等教育著作，汲取教育智慧。同時(shí)，我加入名班主任工作室，與同行交流互動(dòng)，共同探討班級(jí)管理難題，在交流反思中實(shí)現(xiàn)自我提升。
　　未來(lái)，我將繼續(xù)秉持對(duì)教育的熱愛(ài)，不斷探索創(chuàng)新，用愛(ài)與責(zé)任呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，為隨州教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量！