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隨論超版 隨論編輯 TA的每日心情 | 開心 2022-6-6 12:22 |
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隨州市第二中學(xué) 張哲
“卓越”二字,于我而言,不僅是一份榮譽(yù),更是教育初心的堅(jiān)守,是對學(xué)生成長的深度擔(dān)當(dāng)。在高中班主任的崗位上,我一路實(shí)踐、一路思考,用行動詮釋教育初心,用智慧探尋育人真諦。
一、愛心領(lǐng)航,搭建師生“連心橋”
教育是一場溫暖人心的修行,每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的寶藏。擔(dān)任班主任期間,我堅(jiān)持每周與3至5名學(xué)生深度談心,以“共情式溝通”打開他們的心扉。在班級設(shè)立“心靈信箱”,定期查閱并回復(fù)學(xué)生的傾訴,深入了解他們的內(nèi)心世界。每周固定“談心日”,與學(xué)生一對一交流,給予充分尊重與理解。對于單親家庭、留守孩子等特殊學(xué)生群體,我建立“一生一檔”,通過家訪、聯(lián)系社會資助、談心等方式,助力他們成長。2024年畢業(yè)的李同學(xué)性格內(nèi)向、成績起伏大,我通過家訪了解其家庭困境,聯(lián)系社會愛心人士資助,假期與他交流談心,鼓勵他堅(jiān)定理想目標(biāo),積極參與班級活動。最終,他以691分考入北京大學(xué)。他在感謝信中寫道:“老師,是您讓我感受到了被理解的溫暖?!?/font>
二、創(chuàng)新管理,激發(fā)學(xué)生成長力
班級管理是一門充滿智慧的藝術(shù),關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的自主性。我實(shí)行“班委輪值制”,讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與班級事務(wù)管理,增強(qiáng)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。與學(xué)生一起制定“班級公約”和“個人成長計(jì)劃”,把大目標(biāo)細(xì)化成小目標(biāo),定期回顧總結(jié)并適時調(diào)整,確保每一步都扎實(shí)有力。搭建“家校共育云平臺”,定期分享家庭教育知識,舉辦“家長課堂”,讓家庭和學(xué)校緊密攜手,成為教育路上的“黃金搭檔”。利用班會、演講、研學(xué)等形式,在學(xué)生心中埋下“科技報(bào)國”的種子,高一時,就讓學(xué)生擬定“我的大學(xué)我的夢”,明確追夢的方向。如今,我的學(xué)生有的已擔(dān)任名校博導(dǎo)教授,有的已有自己的研究室,還有的正就讀于前沿科學(xué)實(shí)驗(yàn)班“圖靈班”,他們早已成為時代的弄潮兒,在各自領(lǐng)域中綻放光彩。
三、五育融合,培育時代接班人
立德樹人,德育為先,德育是教育的靈魂。學(xué)校增設(shè)“紅色研學(xué)”“職業(yè)體驗(yàn)”等實(shí)踐課程,讓家國情懷在學(xué)生心中生根發(fā)芽。每周開展德育微課程,結(jié)合時事熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論,激發(fā)愛國熱情。例如,神舟飛船成功發(fā)射后,組織“航天精神與青年擔(dān)當(dāng)”主題班會,以鮮活事例觸動學(xué)生心靈。在實(shí)踐拓展方面,設(shè)計(jì)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”活動,如“校園生態(tài)調(diào)查”“傳統(tǒng)文化創(chuàng)客”等,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。推行“小組合作學(xué)習(xí)”模式,讓學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。課余時間,為學(xué)生舉辦學(xué)科拓展講座,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲存在感、參與感、成就感,為終身發(fā)展筑牢根基。我深知,教育無須豪言壯語,唯有仰望星空、腳踏實(shí)地,方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。我的目標(biāo),便是讓每一名學(xué)子無論走向何方,都要銘記初心,肩負(fù)責(zé)任,在實(shí)干奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
四、自我砥礪,提升育人專業(yè)力
教育事業(yè),日新月異,班主任需持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。我積極參加班主任專業(yè)培訓(xùn)、心理健康教育等培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)前沿理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。利用業(yè)余時間研讀《非暴力溝通》《正面管教》等教育著作,汲取教育智慧。同時,我加入名班主任工作室,與同行交流互動,共同探討班級管理難題,在交流反思中實(shí)現(xiàn)自我提升。
未來,我將繼續(xù)秉持對教育的熱愛,不斷探索創(chuàng)新,用愛與責(zé)任呵護(hù)學(xué)生成長,為隨州教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
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